Sambandet mellan teknik, socialt-emotionellt lärande och mental hälsa

Konvergensen av teknik med sociala och känslomässiga frågor för barn blir alltmer trångt. Nuförtiden vänder sig studenter till plattformar som TikTok för att självdiagnostisera ångest och andra psykiska problem. Rådgivare och lärare ser att fler och fler unga tillbringar oändliga timmar på sociala medier, bara för att höra dem uttrycka känslor av utmattning och ensamhet. Det finns en växande oro för att artificiell intelligens (AI) kan förvärra ungdomsberoende av teknik och bidra till nätmobbning. Trots dessa utmaningar har teknik potential att förbättra elevernas välbefinnande när den används på ett ansvarsfullt sätt. Det kan hjälpa till att stärka befintliga relationer, knyta an till ett bredare spektrum av individer och perspektiv och minska stigmatiseringen i samband med psykisk ohälsa.

Inom detta sammanhang fördjupar denna specialrapport hur skolor strävar efter att prioritera elevernas välmående i ett allt mer digitalt landskap. Genom att erkänna skärningspunkten mellan teknik och sociala och känslomässiga frågor, utforskar pedagoger innovativa sätt att stödja elevers mentala hälsa. Denna rapport belyser de ansträngningar som görs för att ta itu med teknikens negativa effekter på ungdomar samtidigt som den utnyttjar dess positiva potential för att främja mentalt välbefinnande. Genom att placera elevernas välbefinnande i framkant i en digital värld strävar skolorna efter att odla en uppfostrande miljö som uppmuntrar sunda relationer och känslomässig utveckling bland elever.